以岗位胜任力为导向“混合式教学模式”在医学影像学教学中的应用
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中文关键词:  岗位胜任力;混合式教学模式;医学影像学;教学方法
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马宜传,张顺花  
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      目的 探索以岗位胜任力为导向“混合式教学模式”在医学影像学教学过程中的应用价值。方法 选择蚌埠医学院2015级医学影像技术专业本科生60名分为2组,对照组(30人)运用传统教学模式,实验组(30人)教学运用“混合式教学模式”。通过期末综合考试、批判性思维能力测量表及问卷调查,评估“混合式教学模式”的效果及满意度。结果 实验组的综合成绩明显高于对照组(P<0.001);实验组的批判性思维能力表各维度得分及总分均明显高于对照组(P<0.001);实验组学生的教学效果满意率均明显高于对照组(P<0.05)。结论 在医学影像学教学中应用“混合式教学模式”,可充分激发学生的学习兴趣,培养自学能力,提升学生综合素质,在培养具备岗位胜任力的创新应用型医学影像技术人才中发挥重要作用。
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